西方文明的核心和本质~！

西方文明的核心和本质，不论怎么演变都好，都可以用一个字来概括~！ 那就是：幻~！魔幻的“幻”，“幻”想，丰富多采，千变万化的“幻”~！ 西方科学，西方的电影，建筑，生活，歌曲，无处不渗透了缤纷多样的“幻”~！ 西方人古代是崇拜宗教，信奉上帝的，小孩子们在一个又一个的魔幻故事中长大。比如白雪公主，比如狼外婆，比如甜品房子，比如会说话的猫。这些故事在推崇和宣导上帝的同时，利用魔幻的故事刺激了孩童们的想象力，幻想力，同时也刺激了他们对上帝的崇拜，在景仰上帝的同时，也希望自己拥有上帝一般的神力。而这些想法，就成为了西方人追寻科学力量的原动力~！ 其次，西方人生活的环境，战争不断，苦难和困难刺激了他们对武力，对强大科技的追求，而后来的殖民掠夺活动一方面，让西方人变得富裕，有更多时间的同时，也在利益方面刺激了西方人，对科技和武力的追求~！ 相比之下，东方人，中国人则不一样~！ 比起信仰神灵，中国人更加信仰道德高尚，处事公正的圣人，贤人。孩子们在一个个道德故事中张大，比如孔融让梨，司马光砸缸，孟母三迁。一个个故事，无不表现出了对道德的追求和崇尚。神灵和道义之间，中国人更加崇尚道义，如果神灵违背道义，这个神灵也就不值得崇拜。 中国的父母对孩子的教育也是一样，经常可以看到父母无形中对孩子的要求：这个孩子真乖，这个孩子真老实，这个孩子真懂事等等。比起培养孩子的想象力和幻想力，让孩子听话，懂得道义反而是第一位的。 中国人对人要求，一个很重要的特点，就是要忠厚老实。当然这样做确实是应该，但是，片面的盲目一味的去追求所谓的忠厚，道义，反而就有点虚伪做作了，并且过于忠厚的人，往往有个附加特点，那就是想象力，和幻想力十分差，这些人往往十分呆板，不知变通。 幻想是一切科研的起点，连起点都没有，后面的就不用说了~！ 人的幻想能力跟什么有关？ 1。平时接触的事物，沙漠地区，以及冰雪地区的人幻想能力比较差。 2。空余时间，时间较少的人幻想能力比较差。 3。受到挑战和困难，接触的利诱。这些能够引导人的幻想方向。一般人的幻想方向，受到利益的诱导，受到困难的刺激而激发。比如中国人，丝绸，饮食发达。跟利益的诱导，不无关系。 同时，中国学生的幻想力好象比较差。原因估计是： 1。平时接触的事物少，麻将，游戏之类的东西反而接触得多。 2。空余时间少，课余作业一大堆。 3。受到的挑战，接受的利诱并非有利于科研方向。并非向科研方向诱导，而是向其他什么方向，比如当官等等~！ 幻想能力是人类区别与动物的一个很大特点~！ 中国学生的幻想能力的培养，应该从小到大，由浅入深不间断的进行~！ 1。小学时期，各类童话故事。 2。中学时期，各类科幻读物，科幻电影，各类变幻多采的故事和歌曲。 3。高中大学时期，属于硬件知识时期，专业知识，学习很重要，为了方便学生高效率的学习，老师们最好，一开始就给学生定好论文题目，比如要求学生设计某某汽车，某某导弹，某某电子产品等。要求3年学期内完成。 但是即便如此，也必须给学生们留出时间，让学生们参加各类活动，让他们拥有自己的活动和想象空间~！