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刚从一年级升入二年级的孩子们,他们还没有机会接受系统的能力训练,别的不说识字量就是很有限的.这样的班会课一般不会让低年级的孩子来做,可没有想到,全校指定的三节班会课中我们班被领导第一个拍了下来.我当时就觉得脑子里嗡的一声,我开始还以为自己听错了,等我抬头看看我的同事,他们全都用诧异和同情的眼光看着我.我记得那天开完会,我站那半天没动地方,几个平时关系很好的同事走过我身边的时候都同情地拍拍我的肩膀.
我不是害怕辛苦,只是因为这次关系到学校的最高级别的评估,领导和老师们为了迎接这次评估都非常的辛苦.我害怕因为我,因为我们班给学校拉后腿.满满四十分钟的班会课,需要准备的资料太多了.我的孩子们太小,他们能把我交给他们的任务完成吗?他们的家长支持吗?他们会不会怯场呢?很多很多的困难困扰着我.
需要学生背的材料,为我班会写的歌颂祖国的诗、歌谣、手板谣、我做的幻灯片都做好了，这些的准备花费我大量的心力。我自己辛苦些没什么，我害怕孩子们训练不出来。短短的半个月我能让他们自信出来吗？我能让他们大大方方声音洪亮的介绍资料，完成老师交给的各项任务吗？我心里一定底没有，那些日子觉得连说话都没有了底气。
我鼓动家长配合和理解我的工作，我鼓动孩子让他们把老师交给的任务感到光荣。我的家长们真好，在最关键的时候非常的支持我，支持孩子。没有背诵资料任务的家长甚至拦着我给孩子要任务，并且保证监督孩子完成任务。他们不但不排斥这次班会，还把它当成对自己孩子的难得的训练，有了家长的强力支持，我真的很欣慰，觉得自己的工作有了奔头。
那段日子对我、对孩子来说都是非常辛苦的。教学课不能耽误，抽时间就要对孩子们进行指导和训练。其中的辛酸，我和孩子们一起体味着，忘记不了因为总背不熟资料而扑到爸爸怀里放声大哭的小宇，忘记不了因为为难了孩子们自己的眼里转了几回的泪花。孩子们很不容易，尤其是负责主持的我的小班长，真是难为他了，既要背下来那大段大段的串词，还要准备自己的那长长的资料介绍。有辛勤的付出，才有丰硕的成果，孩子们慢慢的找到了感觉，越练越轻松，越练声音越大，越练越自信。就在我们在积极准备的时候，有两位家长利用周末休息的时间去景点录象，一位家长还把电子合成好的图象配上了音乐，这使我们的班会内容更丰富，形式更多样起来。
肯于付出自己的汗水，当然就有丰硕的收获。我们班的班会效果让学校领导，让市里的检查人员大感意外。他们绝对没想到，整个电脑的操作是孩子们自己完成的，孩子们一边熟练地操作我给他们做好的课件一边很自然的介绍资料。没想到二年级的孩子们能把班会上的那么的丰富多采，没想到那么小的孩子都是那么的自信。孩子们的表现太棒了，他们每个人完成自己的节目后，那自豪的眼神总是抛向我，我微笑着肯定着他们的努力，为他们的鼓掌。就在那一刹那我忽然觉得，我的孩子们实在太可爱了。下课了，市里来的检查员走到我身边说：“老师辛苦。”他回过身对孩子们说：“谢谢孩子们。”教室里一片掌声，我的眼圈又红了，我知道我和我的孩子们成功了，多少个不眠夜的辛苦没白费。更让我感动的是，下课了满脸笑容的几个小姑娘走到我身边，给我鞠躬连声说：“老师辛苦了。”多少劳累，有孩子们的问候，就都值得了。
我的孩子们很棒，我的家长们也很棒。家长永远不要和老师对立，因为孩子的教育需要我们的合力。多沟通，多理解，为了孩子，让我们一起努力。
您的帖子被沂蒙老区于2009-10-08 20:50:27推荐
您的帖子被神州木兰花于2009-10-08 20:49:31编辑过
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