汶川地震中，北川中学被埋在废墟中的1000多名学生，时刻牵动着全国人民的心，尽管解放军战士、武警官兵以及消防队员日以继夜奋力抢救，仍有几百名学生遇难，让人痛心的同时也应引起反思。
学校是人员最为集中的地方之一，加之中小学生的体质还相当柔弱，抵抗力非常有限，一旦发生地震等重大突发性灾害，极易造成重大伤亡。因此，中小学理所当然应当把危急情况下的逃生教育作为一项重要工作来抓，以让所有学生都能对自己的最佳逃生途径了如指掌，遇到紧急情况时迅即行动，互不影响，从而提高逃生率。
可让人忧心的是，虽然我国是一个多地震国家，火灾、洪水等其他夺命灾害更是频频发生，但由于这些灾害具有不确定性，对个人而言，遭遇的几率特别小，甚至接近于零，于是许多人都心存侥幸，防懈松弛。反映到学校教育上，就是逃生教育往往被停留在了口头上，很少有学校一学期数次组织学生进行逃生拉练，狠抓落实。结果，当灾难突降时，能生还的人自然就非常有限了。
但是，是不是所有学校都会在此次灾害后，吃一堑长一智，主动反思，积极去把过去疏漏掉的工作补上呢？我看很难，一方面，这么做肯定要占用许多教学时间，会影响到学校的教学质量；另一方面，这项工作完成得好与坏，上级一般不太关心，更不影响相关部门对学校的评价；再加之灾害的偶然性，权衡利弊之后，肯定会有为数众多的学校不会持之以恒把这项工作抓下去，甚至连“表演”一下也懒得去做。
然而生命是宝贵的，一旦失去，将无可挽回，防震逃生教育决不允许再出现空白。那如何才能让所有学校都能把这些工作不折不扣地抓好呢？我看有必要把“逃生课”列为中小学“必修课”，明确要求每所学校必须要根据教室设施及学校地形，有针对性地制定逃生方案，定期组织学生演练，并定时逐校对演练情况进行考核，作为评价学校的重要依据。与此同时，还可借用一下“考试指挥棒”，将学生的逃生速度列入中考、高考体育考试项目进行测试，将逃生知识列入相关科目的书面考试，让这一项工作和学生的升学直接挂钩，如此一来，还有人敢再无动于衷吗？
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积分：115我们新疆的学生一般都知道些抗震常识，也许这就是生活在地震多发带的一点好处吧。
将刚通过阅读总结的一些经验与大家分享：
我总结的经验：
经验1：与其在废墟上呼唤亲人，不如将碎砂石扒开一些通气孔，使被压人员呼吸到新鲜空气。如果知道亲人的具体被压地点，应尽可能安慰对方，因为他们可以清晰听到上边的动静和声音。让其不要呼叫，保持镇静，保持体力。要是有可能，从缝隙处塞些瓶装水下去，因为人不进食，可以存活20天，而不进水，则只能存活7天。遇到有伤员在下边，要尽可能送些盐水，让伤者进行有效代谢,把血液中电解质排出（此处还请专家证实其有效性）。如果自己因故离开，需要做好标记，注明此处有幸存者，以便搜救人员即使救助。
经验2：扒人只要能扒出上半身，保证其呼吸通畅，就可以暂时停下，接着去扒其它被困人员。这样能争取在最短时间内救出最多的人。专家告诉我们，地震被困人员的有效救助时限是震后72小时。有些人被重物压住，暂时不能解救，只要能保证被压人员呼吸通畅，就可以将剩余工作留给专业救援人员去做。
经验3：救助地震中受伤人员，特别是下半身暂时失去知觉的，要尽量避免拽，抱，背等动作，以免伤害其脊椎神经。尽可能找平直的木板或用两根木棍交叉绑成X型，小心将其挪动上去并绑定。如果对方尚能活动，一定要让其自己移动上去再抬。对长时间困在废墟下人员，应让其在救出前尽可能将身上衣物去除，并将眼睛蒙好，以免突然的光线造成视力受损。专业人员都知道这些常识，但民间救援者不可不知。
经验4：如果地震已经使自己站不住脚，跑不出去了，尽可能要挪到墙角坚固家具下抱头缩身。如果是在教室，要及时躲到课桌下抱头，这是我们在新疆从小就知道的抗震常识。
经验5：在夏天南方一般使用蚊帐，但要注意使其一边自然下垂即可，不要把边压死，以便关键时候能撩起逃生。
