令人绝望的新闻（组图）

令人绝望的新闻（组图）


据专家考证，21世纪是中国人的世纪。很多人为我国即将提升的“国际地位”雀跃了一番。但下面这段匪夷所思的新闻，令人彻底绝了一切指望 -- 与新闻有关的6个人，全是一所培养维护社会秩序和治安，普通市民眼里是公义化身的未来警察与法律界精英学校的学生。除了受害人MM与最后协助她报案的“勇士”外，三个是死有余辜的强奸杀人犯，一个是“见我一身血，就吓跑了”的未来仁义之师的战士。学校是社会的缩影，照这样的百分比，由中国人主导的21世纪，怎不叫人绝望？=========================================
河南警校大学生教室内强暴学妹后欲灭口

河南一所警校大学生郜伟奇，酒后持刀强暴了低年级学妹，整个罪恶的过程中，还有其两名同学的参与。将女生强暴后，嫌疑人丧心病狂地想杀人灭口，进而抢走钱物。在审问过程中，郜伟奇称自己是学法律的，如果不把女生杀死，自己很可能被告发。

教学楼内，大学生酒后施暴

　　《大河报》报道，犯罪嫌疑人郜伟奇，20岁，案发前就读于河南司法警官学院法律系，而同龄的
刘成浩（化名）、朱小斌（化名）则是其同学和密友。

　　郑州市高新区检察院查明，5月23日晚8时，在郑东新区河南司法警官学院教室内，犯罪嫌疑人郜伟奇企图强奸低年级女生吴晴（化名），将其掐昏后，在同学刘成浩的帮助下把她拖到另一间教室施暴。

　　吴晴苏醒后，郜伟奇又数次将其掐昏，后用壁纸刀割开其喉部，用板凳砸其头部。事发后，朱小斌教唆郜伟奇逃跑，并教唆郜伟奇烧毁衣服，毁灭证据。

　　这起震惊校园的案件究竟是如何发生的呢？犯罪嫌疑人郜伟奇5月24日落网后在郑东新区公安分局刑侦大队是这样供述的——

　　“5月23日（星期六）下午5点，我在外面喝完酒后回到学校，到C座301教室里给手机充电。我见同班同学朱小斌的课桌斗里有一把壁纸刀，就拿着出了教室。”

　　“我来到B座三楼，见有个女生坐在07高职304教室看书。我就进到教室走到这名女生面前，拿出壁纸刀，在她面前晃了晃加以威胁，并抓住她肩膀拉到C座301教室。”

　　郜伟奇供述，当他挟持该女生并欲行不轨时，受害女生当即拒绝并劝其收手。此时，郜的同学刘成浩来到了教室，吴晴趁机跑了出去。郜伟奇跟着出来，走到教学楼A座四楼楼梯时，郜一把抱住受害人，吴晴极力反抗，郜就用左手卡住她的脖子，右手捂住嘴将她按倒在地，直至把其掐晕。

　　之后，郜伟奇从四楼把吴晴拖到三楼的C座304教室门口走廊上，此时恰巧刘成浩在楼下打乒乓球。郜伟奇喊刘成浩上楼，让刘帮他一起把吴晴抬到教室后边小屋里。两人将受害人抬到小屋后刘成浩离开，见吴晴有些清醒，郜又把她掐晕施暴。

　　“完事后我发现她又有些清醒了，我用双手掐住她的脖子又把她掐晕，我到旁边拿起一个方凳，朝她头上砸了四五下，又掏出刀朝她脖子上划了两刀，然后又拿起凳子朝她头上砸了几下。”

苏醒后，受害女生爬出教室报警

　　作案后，郜伟奇跑到走廊上喊正在楼下打乒乓球的刘成浩上楼，并打电话喊来室友朱小斌，要求两个同学一起“把她给埋了”。此时，郜伟奇听到了受害女生的哀求：“求求你，现在把我送医院，还不晚。”丧心病狂的郜伟奇再次冲进作案现场，持凳子猛砸受害人头部。

　　准备逃离现场时，郜伟奇又把吴晴的挎包打开，将其中仅有的100多元现金抢走。“没有听到那个女生再有什么动静，我就认为她死了，赶紧下了楼。”郜伟奇供述说。

　　郜伟奇回到宿舍换衣服，朱小斌让郜把衣服都换掉赶紧跑。郜之后再次来到作案教室，发现受害女生不见了，心里更加惊慌，就到操场上转了一会儿。不久，一名同学打电话告诉郜伟奇，让他去队长办公室。他刚走进队长办公室，就发现派出所民警也在现场。

　　受害女生吴晴是如何逃离现场的呢？吴晴说：“不知道过了多长时间，我醒了，先动了动，发现没有人，我便挣扎着爬出教室，在附近一个教室里有一名男生。我对他说‘救我，报警’，这个男生见我一身血，就吓跑了。我在地上趴了一会儿，挣扎着又爬，在B座一个教室里，我再次向一名男生求救，他用手机拨打了110和120。”

大学生以身试法，高校德育引发热议

　　“我是学法律的，既然已经把她打晕后强奸了，如果不把她杀死灭口，我就可能被告发。”口口声声称自己是学法律的郜伟奇说。

　　而同样学法律的刘成浩为何会成了帮凶呢？刘成浩说：“为了朋友的面子和我俩的关系，我什么都不顾了，就帮他（郜伟奇）把那女生抬到了小屋里。”同时，刘成浩还认为，他们凭着学过的法律知识，能够躲过公安机关的侦查。

　　目前这起案件，在郑州多所高校引起强烈反响，道德的滑坡甚至让这些学法律的学生都漠视了法律的存在。在记者采访中，多名大学生谈起学校德育教育时说，如今的高校德育教育基本上是停留在布道式说教、教条化的阶段，不顾学生发展实际，将想当然认为“重要”和“符合学生实际”的内容强加于学校德育教育，这样必然导致德育教育脱离现实。德育教育应更趋于实用，符合当代大学生的实际情况，从多方面了解他们在德育教育上到底还缺少什么。